(正篇结尾部分将出现脑奸情节描写。虽不至于过于露骨,但建议对此类内容无抵抗力或感到不适者选择跳过。) “看来凯伊老师很懂得如何正确穿戴内衣呢?做得很好。即使不看说明书也能完美处理这部分呢。” “那个…只是按照店员教的穿戴方式…” “内衣必须上下严丝合缝。身为教育者,若连最基础的穿着规范都无法贯彻,又如何正确引导学生呢?” “啊…我会铭记在心。” 高中部校长满意地点点头,指尖开始轻挠凯伊内衣——确切说是创可贴覆盖的部位。 先从遮住乳头的部分开始,继而游移至蜜裂与阴蒂顺序搔刮。 咯吱…咯吱… 嗯♡ 明明只是隔着创可贴的触碰,却莫名引发阵阵愉悦。 此刻贴在凯伊身上的创可贴内层,早已浸透了店员额外提供的特殊媚药。 从内衣专卖店到校长室的这段时间里,这些紧贴敏感部位的创可贴已充分吸收药性,使任何轻微触碰都能引发强烈快感。 '嗯…乳首都勃起了…' 眼见遮住乳首的创可贴摇摇欲坠,凯伊焦虑地低头审视自己胸口。是否该暂时放下裙摆重新粘贴?可私处检查期间不能乱动… 沙沙…沙沙… 啊、啊啊…哈啊♡ 透过创可贴传来的微妙刺激仍在持续。早已挺立的乳首在校长指尖反复挑弄下,正将覆盖其上的创可贴缓缓顶起。再稍加刺激就会彻底暴露。 “凯伊老师对这款内衣作何评价?为完善商业化开发,需要使用者本人的体验反馈。” 嗡—— 随着校长手势,悬浮在空中的摄像单元移至凯伊正面。这是要录制使用评价作为开发资料。 '要把测评反馈给商家吗…难怪教师都要穿定制内衣。连这种细节都不放过呢。' 擅自得出结论后,凯伊流畅作答: “是…虽然前卫设计可能引发分歧评价,但简约风格与可爱细节都很出色。” “嗯哼。那么穿着体验呢?” “…穿着短裙时会感到下体空荡荡的,走路时布料摩擦钻入的感觉也不太舒服。” “果然漂亮总要付出代价。这种评价只有实际穿着者才能给出。” “个人想给五星里的三星。” “评分真苛刻。我倒是很中意。” “…那改成三星半…” 校长用指尖轻弹创可贴表面。 浸透内层的媚药随之渗出,润湿了凯伊的敏感突起。 这种特制创可贴的棉絮层能储存大量药剂,通过敲击或挤压就能释放。 “外观与穿着感的评价已听取,功能性方面呢?” “…功能性是指?” “日常穿着时的特殊感受。” “啊、那个的话…” 短暂思考后,答案脱口而出: “因为药物的关系…总觉得那里一直发痒…会莫名产生舒服的感觉。” “没错。内层棉絮能吸收大量药剂,专门用来长时间浸润雌兽的敏感部位。” “不过持续处于发情状态多少有些不方便…” “大错特错。绝非如此。” 校长双手缓缓揉捏凯伊柔软的乳房。 仿佛要用手掌彻底感受那份丰腴弹力般自下而上推挤,娴熟地朝挺立的乳尖聚拢。 突然隔着创可贴狠狠掐住乳首,酥麻快感瞬间融化了凯伊的思绪。 “呀…呜嗯…♡” “发情才是最高赞誉。能否引发性冲动正是选择内衣的核心标准。明白吗,凯伊老师?” “呜嗯…♡是、是的…!今后挑选内衣…呃啊…会以淫荡程度为基准…这样说来…这款或许值得五星…” “哦?理由呢?” “因为…除了诱发情欲…还方便随时脱下来交合…” “原来如此。那就示范一下脱衣方式吧。” “遵命。” 凯伊面对镜头站直身体。校长迅速调整好拍摄角度。 “首先要称赞的是…穿戴都非常简便。不会留下勒痕。” 她亲手揭开胸前摇摇欲坠的创可贴。 充血挺立的粉嫩乳首顿时弹跳而出,如同庆祝解放般欢欣颤动。 因媚药作用,乳尖还散发着若有若无的甜香。 '暴露在外…反而更痒了…' “这样易于脱卸的设计,既方便玩弄敏感乳首也利于观赏。接下来展示下半身…” 看来手掌活动实在太不方便,不得已只能褪下短裙。虽然也考虑过用嘴咬住裙摆,但长度连嘴巴都够不着,实在无计可施。 啪嗒。 短裙落地后,确认摄像机镜头确实对准自己阴部,凯伊将手伸向私处。 嘶—— 随着轻响,半截陷入肌肤的创可贴缓缓脱落。 于是泛着湿润光泽的可爱粉红色蜜裂,毫无遮掩地暴露在空气中。 虽然没有特别指示,凯伊仍用双手将小穴向两侧掰开,以便镜头能清晰拍摄。 咝地张开的阴唇间,粉红色花瓣般的尿道口与洞穴似的小穴,在摄像机镜头前一览无遗。 “这样上下都方便脱,很适合做下流事呢。想性骚扰的话,只要咻地扯下来就行。尺寸娇小容易塞进口袋,再也不用担心内衣妨碍手掌活动了。” 高中部校长满意地笑着点头,用手指拨弄凯伊张开的小穴上方的阴蒂。 凯伊唇间漏出令人心痛的呻吟。 “多谢了,凯伊老师。这段影像和测评对今后的产品开发肯定大有帮助。” “能、能帮上忙的话…嗯嘻…真是…太好了…!” “很好很好。那就期待下次合作,私处检查到此结束。” “啊、啊啊…♡” 校长又反复玩弄凯伊的阴蒂十余次,才终于放过她。 赤瞳魔法少女带着劫后余生般的安心与莫名遗憾的复杂表情,想捡起短裙整理凌乱的上衣。 却被校长制止。 “衣服先别穿,待会可能弄脏。接下来要开始实务培训说明会。” “说明会?” “简单看看培训影片而已。虽然凯伊老师的基本工作是担任我的秘书,总得了解一下今后要处理的事务。” 说得也是。 新人入职总要有培训期。 根据后续说明,似乎要进行一至两周的培训课程。 『得认真听讲才行。』 毕竟在地球时只是勉强大学毕业的无业游民,对实际工作充满不安…真是太好了。必须努力学习。 “请到这边来。” 跟随高中部校长的指引,我离开校长室进入走廊尽头的某个房间。 对高中部校长的怀疑早已烟消云散。 * * * “所以说啊凯伊老师,我和中等部的伍德校长研究方向略有不同。虽然目的相似。” 啊…啊啊…呀… “伍德校长研究的是利用机械开发的。我研究的是传统心理加工与咒术结合的。单纯戴个头盔修改人格多没情调,对吧?” 噫…呜…啊… “在听吗,凯伊老师?” 昏暗房间里挂着[培训室]的全息告示牌。 灯光全灭的环境中,瘫坐在厚重椅子上的凯伊不断漏出呻吟。 全身只套着件没扣纽扣的衬衫,丰腴曲线一览无遗。 下方彻底暴露的蜜裂中,黏稠淫液如同山涧溪流般持续涌出。 正前方播放着造型诡异、不断变幻图形与色彩的催眠影像。 高中部校长开发的特制洗脑催眠影像虽需时长,却能彻底侵蚀大脑,改变对象的理性与人格。 [――] 仔细聆听会发现夹杂着奇特的跃动音效——这是通过交替播放特定频段声音来辅助洗脑工序的设计。 但仅靠这段影像彻底将对象改造成人偶需要以年为单位的时间,效率不如【工厂】使用的洗脑影片。优势仅在于反抗作用较弱,安全性较高。 呀、呀…啊啊… “嗯,我自言自语太多了。现在开始提问可以吗,凯伊老师?” 咿——! 因此要实现安全快速洗脑,除了正在播放的影像外还需额外工序。 此刻高中部校长正用细长金属棒戳刺凯伊的头部,这正是工序之一。 “凯伊老师,凯伊老师。你从哪里来的?能告诉我吗?” “不能说…” “哦?” 咚、咚。 呀、呀…! “地球…来自地球…” “你是什么人?” “这个…不行…说了的话…呀、呀…♡!魔、魔法少女…” “没错。虽然早已知晓。” 戴着古怪眼镜的高中部校长,用钝头金属棒不断按压凯伊头顶。 每次按压都让凯伊身体剧烈颤抖,唇间溢出可怜叹息。 校长手持的金属棒是他开发的非手术式脑刺激工具,无需开颅便能通过适当压力向特定部位输送特殊电流。 虽然存在诸多限制——比如操作方式相当繁琐,且必须将纳米机械注入目标体内才能使用——但无需切开头骨就能直接刺激大脑的设计堪称破格之作。 高中部校长的研究领域是心理加工。 对于日常需要观察脑部反应的他来说,以这种方式揉捏大脑早已轻车熟路。